ベトナム、学校での人工知能に関する野心的な国家枠組みを開始

ベトナム教育訓練省（MoET）は、人工知能（AI）を一般教育に統合するために設計された試験的なカリキュラムの枠組みを正式に立ち上げた。2025年後半に試験運用を開始したこのイニシアチブは、1年生から12年生までの全学年の生徒を対象としている。このプログラムは、国の教育システムを近代化し、次世代が急速に変化する世界経済に備えられるようにするという、より広範な国家戦略を反映している。AIの知識を学校に組み込むことで、当局は基礎的な技術スキルを超えて、デジタルツールに対するより包括的な理解を目指している。 MoETベトナム教育科学研究所の所長であるLe Anh Vinh教授は、このコンピテンシー・フレームワークを開発する上での中心的な人物である。彼のチームは、11,000人以上の学生を対象とした調査を含む広範な研究を行い、現在のAIに対する認識状況と教室における具体的なニーズを特定した。調査結果によると、学生の高い割合がAIの応用を認識している一方で、多くの学生が依然として大きな障壁に直面していることが明らかになった。これらの課題には、専門的なトレーニングの欠如、デジタルインフラの不足、より強力な教材の必要性が含まれる。 新しいカリキュラムの枠組みは、学習へのバランスの取れたアプローチを確保するために、相互に関連する4つの分野で構成されている。第1の分野では人間中心の思考が強調され、AIソリューションが適切かどうかを判断する前に、現実世界の課題を特定するよう生徒に教えている。同様に重要な第2の分野は倫理に焦点を当てており、生徒がテクノロジーの責任ある人道的な利用を理解できるようにしている。これらの価値観を優先することで、同省はAIをそれ自体が目的ではなく、社会に奉仕するためのツールと見なす世代の育成を目指している。 この教育的転換は、ベトナムの将来の発展の主要な原動力として教育を位置付ける「決議71」と呼ばれるより大きな国家の方針の一部である。To Lam書記長は、これらの政策の成功は、教育の質と生徒の能力に対する現実の影響によって測定されると強調している。政府は単純な政策の発行から、積極的なガバナンスと実装のモデルへと移行しつつある。このアプローチは、教育改革の取り組みの中心に市民と企業を据えることを目指している。 これらの目標を支援するため、政府は2030年までに少なくとも10,000人の高度なAI専門家を育成する目標を掲げている。これには、中核となるAI技術を直接扱う1,500人の専門家を育成することに特に重点が置かれている。この戦略は包括的になるよう設計されており、少なくとも80パーセントの高校生および大学進学前の生徒に基礎的なAIリテラシーを提供することを目指している。AIの知識を広く普及させることで、同省はデジタルデバイドを防ぎ、すべての生徒が成功する機会を得られるようにしたいと考えている。 民間部門とのパートナーシップも、この移行において重要な役割を果たしている。例えば、国家イノベーションセンター（NIC）はテクノロジー企業のCanvaと提携し、AIを活用したデザインや教育ツールを全国の学校に無料で提供している。この協力の一環として、年末までに30,000人以上の教育者がAI支援によるレッスン設計の専門的なトレーニングを受けることが期待されている。このような取り組みは、テクノロジーの利用可能性と、それを効果的に使用するために必要な実践的スキルとの間のギャップを埋めることを意図している。 Nguyen Kim Son教育訓練大臣は、これらの取り組みを同国のデジタル変革における先駆的な一歩として強調した。彼は、改革のペースは困難であるものの、近代的な恒久的な学校施設の建設において教育セクターは大きな進歩を遂げたと指摘した。AIの統合は、国家教育の質を向上させるためのこれらの取り組みの自然な延長と見なされている。Nguyen Kim Son大臣は、インフラと教育的ニーズの両方に対応する包括的な見直しに引き続きコミットしている。 進歩があるにもかかわらず、今後の道のりにはリソースの恒常的なギャップに対処することが含まれる。最近の調査によると、教師の大半が、これらの新しい基準を完全に実装するために必要な設備が学校には不足していると感じている。多くの教育者は、不十分なトレーニングが日常の授業でAIを採用するための主な障害であり続けていると述べている。同省は現在、試験段階を利用してこれらの課題を評価し、より広範な全国展開の前に枠組みを洗練させている。 ベトナムの教育テクノロジー市場が急速に成長し続けているため、これらの変化に対する経済的背景は重要である。予測によると、デジタル学習ツールへの投資増加により、この市場は2035年まで着実に拡大する見通しである。この経済成長は、より競争力がありテクノロジーに精通した労働力を創出するという政府の目標を支援することが期待されている。試験運用プログラムが2026年中頃まで継続されるにつれて、結果は将来の政策決定に役立てるために注意深く監視されることになる。 最終的に、このイニシアチブは国家カリキュラムを21世紀の需要に合わせるための戦略的な努力を表している。技術的な熟練度と倫理的な考慮事項の両方に焦点を当てることで、ベトナムはバランスの取れた教育環境を創り出そうとしている。このプログラムの成功は、政府機関、民間パートナー、教育コミュニティの継続的な協力にかかっている。試験運用が終了するにつれ、得られた教訓は今後何年にもわたって教室での学習の未来を形作ることになるだろう。